A.刺激-反应的联结
B.表达意图或意义、受规则制约的符号系统
C.一种特殊认知能力
D.儿童与语言交往环境相互作用的结果
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A.词义
B.外部环境的感知能力
C.语法
D.语音
A.辨义
B.单音发声
C.产生交际倾向
D.辨调
A.语音
B.语调
C.语用
D.语义
A.口吃
B.拖音
C.错音
D.迟疑发音
A.幼儿对英语活动的兴趣
B.幼儿在英语表达时语言错误
C.幼儿的语言模仿能力
D.幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
A.逼真的
B.装饰很强的
C.简单、易于操作的
D.新奇、复杂的
A.渗透的语言教育
B.专门的语言教育
C.日常生活中的语言教育
D.游戏中的语言教育
A.设置游戏情景
B.交代游戏规则
C.教师引导游戏
D.幼儿自主游戏
A.语言游戏
B.规则游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
A.看图讲述
B.说明性讲述
C.实物讲述
D.情景表演讲述
最新试题
在引导幼儿读图过程中,运用到了三种类型的提问,它们是()
文学作品绕口令活动的设计与组织的导入有很多种方法,例如:()。
发展心理学的研究表明,()时期是语言发展的最佳时期,所以必须抓紧这一“黄金时段”。
下列不属于“阅读与书写准备”目标的是()
下列哪些属于幼儿应掌握的文明语言习惯()
在幼儿一日生活各个环节中,教师()引导幼儿进行语言表达。
看图讲述活动中,绘本图片的()方面,可以丰富幼儿的情感体验,促进幼儿高级社会情感和移情能力的发展。
下面哪种活动不属于专门的幼儿语言教育活动?()
渗透的语言教育具体包括的形式有三种,它们是()
幼儿语言教育目标制定的依据()