A.情感心理和精神世界
B.语言结构
C.故事件节
D.人物形象
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你可能感兴趣的试题
A.理解详细的语言符号的意思
B.意识必定的社会生涯
C.理解一定的情理
D.感想艺术结构语言符号的不同方法
A.假象、动机、导向
B.假象、动机、把持
C.实在、动机、掌握
D.假象、节制、导向
A.从独破完整发码到独立完全编码的过程
B.从谈话活动到表述活动的过程
C.从表述活动到谈话活动的过程
D.从独立完整编码到独立完整发码的过程
A.非正式语言
B.正式语言
C.随便语言
D.自由语言
A.修补的办法
B.轮流的方式
C.传递的方法
D.导向的方法
A.同义词扩词的经验与不同类词搭配的经验
B.同义词扩词的经验与不同义词搭配的经验
C.同类词扩词的经验与不同类词搭配的经验
D.同类词扩词的经验与不同义词搭配的经验
A.反馈性倾听能力
B.辨析性倾听能力
C.理解性倾听能力
D.有意识倾听能力
A.语言运用
B.语言交流
C.语言懂得
D.语言表白
A.早期浏览
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治
A.行动主义的语言模式
B.先天论的语言模式
C.社会彼此作用论的语言模式
D.认知互相作用论的语言模式
最新试题
下面哪种活动不属于专门的幼儿语言教育活动?()
在幼儿熟悉阅读材料之后,教师可以扮演()的角色,进入第二步——组织引导幼儿阅读和理解图书的活动。
小班幼儿能仿编较简单的儿歌、散文和故事。
我们倡导从幼儿的角度来表述目标。
下面哪一条不是教师在引导幼儿讲图活动中的环节?()
3-6岁学前儿童语法的发展特点包括:()
渗透的语言教育具体包括的形式有三种,它们是()
教师在语言区角里观察的要点是()
学前儿童谈话活动中,选择话题时,要注意话题的()
在幼儿园有两种常见的方式可以培养幼儿良好的阅读习惯,这两种方式是:陪伴式阅读和()。