A.教育目的
B.教育目标
C.教育功能
D.教育效益
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教育现象;教育问题;教育规律;教育理论
B.教育理论;教育现象;教育问题;教育规律
C.教育问题;教育规律;教育理论;教育现象
D.教育规律;教育问题;教育现象;教育理论
A.最近发展区
B.恩物
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.杜威
B.蒙台梭利
C.皮亚杰
D.维果茨基
A.福禄培尔
B.欧文
C.杜威
D.蒙台梭利
A.张雪门
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.蔡元培
A.北京香山慈幼院
B.上海劳工托儿所
C.南京鼓楼幼稚园
D.江西实验幼师
A.蔡元培
B.张雪门
C.康有为
D.陶行知
A.《爱弥尔》
B.《大教学论》
C.《母育学校》
D.《林哈德与葛笃德》
A.《学记》
B.《颜氏家训》
C.《理想国》
D.《政治论》
A.先进性
B.方向性
C.可行性
D.激发协作精神
最新试题
幼儿在()领域的探索是幼儿智育的重要途径。
幼儿发展也受个体因素影响,其中主要的是()的影响。
2016年3月1日起正式实施的()指出了我国幼儿园保育和教育的主要目标。
面向全体、重视个别差异的原则不包括()
柏拉图在()一书中最先论述了幼儿优生优育的问题。
()提出,幼儿的学习应该在有准备的环境中进行。
()先生十分重视家庭对幼儿的影响,主张幼儿园与家庭合作教育幼儿。他说,幼儿的教育是整个的、继续的,只有双方配合才会有较好的效果。
教师提出清晰的学习目标和内容,设计好学习步骤和方法,这种活动属于()
美国心理学家福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题提出了教师成长的三阶段理论,下列不属于三阶段理论的内容的是()
全面发展教育的最终目的是()