A.创造宽松愉快的心理环境
B.激发孩子的好奇心和求知欲
C.善于捕捉孩子的创新火花
D.帮助孩子体会创造带来的快乐
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A.坚持德育为先
B.坚持智育为先
C.坚持能力为重
D.坚持全面发展
A.坚持“儿童优先”原则
B.保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利
C.提高儿童整体素质
D.促进儿童身心健康发展
A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会生存
A.教育目的要受社会因素的制约
B.具体到每个家庭中还要受到多重家庭因素的影响
C.教育目的最终的实现要落实在每个儿童身上,而家庭中每个子女的个性特点和具体情况不尽相同,这是确定具体教育目的必须考虑的重要因素
D.要考虑社会发展和人的发展的需要
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
A.陶行知
B.晏阳初
C.梁漱溟
D.陈鹤琴
A.教育目的
B.教育内容
C.教育方法
D.教育原则
最新试题
儿童关爱父母的培养目标涵盖()、理解父母、关心父母、尊重父母、感谢父母、孝敬父母、热爱父母七个方面的内容。
广泛了解美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、日本等世界各国幼儿园运用社区资源提高儿童能力的教育观念和成功经验属于()。
在设计、组织、实施各种教育活动时,不仅注意调动家长和社区人士的积极性、幼儿的主动性,而且还注意()。
()是教师对某个儿童进行关爱父母教育的个别形式。
()活动不仅能使儿童学会自我服务,而且还能教会儿童照顾和关心他人。
()理论提示教师要深刻分析家长行为所隐含的价值观念。
()是教师对儿童进行关爱父母教育的特殊形式。
以()为线索,围绕特定的主题设计活动。
围绕研究内容,设计访谈提纲,属于()的必要步骤。
社区资源包括社区的()、物力资源、财力资源、组织资源、设施资源、环境资源和信息资源等。