A.定性评价与定量评价相结合原则
B.随机评价与定期评价相结合原则
C.公平性与公开性相结合原则
D.过程评价与结果评价相结合原则
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教师教学强化功能
B.教师教学发展功能
C.教师晋升功能
D.学生管理功能
A.目标维度
B.内容维度
C.活动维度
D.动机维度
A.水平
B.原则
C.技能
D.能力
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.差异性评价
D.总结性评价
A.有助于把握学生的起点,选择教学策略
B.有助于改进教学活动,改善学生的行为表现
C.有助于使教师和学校全面了解学生发展情况
D.有助于惩罚不认真学习的学生
A.办学思想和教学改革思路的效益
B.学校领导组织办学和组织教学的效能
C.学校办学条件和设备的效用
D.学校教学运行机制的效率
A.目的评价
B.鉴定性评价
C.水平性评价
D.社会性评价
A.高校自我评价
B.社会评价
C.学生自我评价
D.教师自我评价
A.多听汇报
B.速战速决
C.科学性
D.可行性
A.监督功能
B.导向功能
C.中介功能
D.自省功能
最新试题
提出著名的“非指导性教学”模式的是()
第一个为采用班级授课组织提供了理论依据的教育家是()
提出“表现性目标”取向的是()
坚持“价值多元性”的信念,反对“管理主义倾向”,反映了第几代评价的中心思想内容?()
在确定课程与教学目标的基本环节中,属于关键环节的是()
在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()
在课程与教学目标中,“教育目标”属于“教育目的”的()
目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,其主要代表模式是()
过程取向的评价在本质上是受下列哪种思想的影响?()
卢梭的教育理想中最重要的是要培养()