A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
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A.实用技能
B.技巧
C.专门知识和技术
D.知识
A.聚合
B.选择
C.传递、传播
D.创新
A.思想
B.智慧
C.情绪
D.情感
A.直接进行科学技术的“生产”
B.为社会提供有价值的科学技术成果
C.保证科学技术“生产”部门的“再生产”得以有效进行
D.掌握现代科学技术成果
A.环保意识
B.安全意识
C.设备保养
D.维修能力
A.中等院校;相互关系
B.职业学校;相互关系
C.中等院校;各种专业的分布
D.职业学校;各种专业的分布
A.思想
B.方针
C.政策
D.价值观念
A.政策
B.制度
C.规范
D.方针
A.重要
B.特殊
C.一般
D.次要
A.最高级
B.最基本
C.较高级
D.最低级
最新试题
教育绝不是纯粹的消费,而主要是一种能导致经济文化增长的投资活动。
职业教育应复制一定企业的优秀文化。这是聚合企业文化的含义之一。
职业教育应该反映一定历史时期企业文化的精髓。这是传播企业文化的含义之一。
20世纪90年代后开始的职业教育层次逐步上移是社会经济对职业教育发展消极推动的结果。
职业教育为科技进步培养所需要的科技人才和熟练劳动者,提高劳动者的素质,培养人才,已成为世界各国发展的基本国策。
国民政治素质的提高、政治意识与政治参与能力的培养,有效途径之一是职业教育。
职业教育的主要任务是为企业培养合格的一线生产工人。
职业教育具有人民性和大众性,是面向人人、面向弱势群体的教育。
德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。
职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科学技术将生产实践中积累的经验总结提高,开发出新的科技成果。