编班方法显示了教育者对学生以及教育、教学活动效果的价值取向。把一个自然村、一条街道、里巷的学生尽量编在一个班级，有利于教师家访联系，学生上学放学过程相互关照。这种编班方法是（）。

以下不属于学校教导处职能的是（）。

认为人天性是好逸恶劳，使用强迫手段使他们做出适当努力达到组织目标是（）。

（）是学校教学管理的中枢。

中国相传五帝时期有“成均之学”，虞夏时代有“痒序之教”。“成均”、“痒”、“序”指（）。

下列哪项不属于松散耦合组织的学校的特征？（）

运用该原则对上述案例的使用进行分析。

学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和（）。

课堂教学管理包括（）。

组织是一个动态的人的协作系统属于（）。