单项选择题在阅读教学中采用“先练后讲,以练为主;先学后教,以学为主”做法的是()
A.“情境教学”实验
B.“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验
C.“尝试教学”实验
D.“大量读写,双轨运行”实验
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1.单项选择题教学结构分为“创设情境,自读自悟;读读议议,披文入情;质疑问难,合作探究;联系生活,积累运用”四个阶段的阅读教学模式是()
A.理解型教学模式
B.基本型教学模式
C.感悟型教学模式
D.问题导向型教学模式
2.单项选择题书不一定要读得非常透彻,“好读书,不求甚解”,随兴而至,自由阅读。持这种观点的是()
A.王安石
B.刘勰
C.韩愈
D.陶渊明
3.单项选择题采用精读与博览相结合的方法,要求学生熟读、背诵、积累文学佳作,启迪智力,陶冶情操,增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是()
A.“情境教学”实验
B.“尝试教学”实验
C.“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验
D.“大量阅读,双轨运行”实验
4.单项选择题《语文课程标准》中要求六年级学生应当能用毛笔书写()
A.草书
B.行书
C.行楷
D.楷书
5.单项选择题把阅读教学的序列归纳为“自博而约,自易而难,自近而远”的是()
A.孟子
B.韩非子
C.荀子
D.朱熹
6.单项选择题下列属于当代阅读教学经验的一项是()
A.学思结合
B.博览群书
C.熟读成诵
D.情境教学
7.单项选择题语文情境教学实验的主持人是()
A.丁有宽
B.李吉林
C.于永正
D.王菘舟
8.单项选择题语文课程标准中规定,1-6年级学生课外阅读总量为()
A.120万字
B.100万字
C.145万字
D.400万字
9.单项选择题王日休在《训蒙法》中提出,“小儿读书,若初四句,不必多教遍数,且以教识字为主”,这表明了我国古代识字教学的经验之一是()
A.儿童入学集中识字为先
B.读音识形与释义应用分步进行
C.读文和识字结合
D.识字与写字分开进行
10.单项选择题先用约一个月的时间教汉语拼音,强化直呼音节训练和书写音节训练,为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练,解决“识”字问题,通过写字课,系统教学汉字的书写规律,解决“写”字问题,通过写作训练,解决“用”字问题。这种识字教学方法是()
A.集中识字
B.分散识字
C.注音识字
D.韵语识字
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