A.手段
B.内容
C.原则
D.目的
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A.专业音乐教育
B.音乐师范教育
C.业余师范教育
D.社会音乐教育
A.洪亮的声音
B.居于很高位置的声音
C.气息通畅
D.自然圆润的发声
A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.音乐社团
A.探索----创造模式
B.引导----发现模式
C.自学----指导模式
D.传授---接收模式
A.笛子
B.二胡
C.钢琴
D.电子琴
A.教学原则
B.教育质量
C.教学水平
D.教学方法
A.创作教学
B.欣赏教学
C.律动教学
D.合唱教学
A.冷处理
B.热处理
C.温处理
D.超热机制
A.练习法
B.创造教学法
C.游戏教学法
D.律动教学法
A.教学质量
B.教学环境
C.教学方法
D.教学目标
最新试题
在艺术教学过程中,()不是营造开放的学习情境的方式。
关于艺术教材编写的要求,正确的是()。
以下哪个选项是3~5年级“听赏与评述”任务中关于音色听辨的学业要求?()
下面哪项不是音乐学科课程内容中“联系”类的学习内容?()
良好的音乐听觉和()对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。
三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将()指向音乐,活动遵守规则,不影响他人。
3-5年级要求学生听辨常见中国民族乐器与西洋乐器的音色,知道()。
根据戏剧(含戏曲)学科课程内容安排,3—7年级学习任务主要依托音乐及语文、外语实施,任务为“()”。
低年级学生聆听的曲目以形象鲜明,()、结构短小的标题音乐为主。
艺术课程期末评价应包括()。