教师教一名智力落后幼儿脱外套，先将脱外套任务分解成相连的小步骤，然后从幼儿能做的那一步开始逐步教给他，每完成一步给强化，直到幼儿完全学会，教师采用的是（）

简述听障儿童在认知和思维发展方面的特点。

整合课程的四个观念是，有经验的整合、社会的整合、知识的整合和（）

有关听觉障碍儿童语言学习的困难，不正确的是（）

儿童患有腭裂（俗称“兔唇”），导致发音不清，发声和共鸣异常，造成该儿童语言障碍的因素属于（）

简述艺术型超常儿童。

“自发性语言”是孤独症儿童语言的常见现象之一，其表现是（）

关于游戏治疗，精神分析学派认为（）

学前特殊儿童教育对特殊需要儿童家庭的意义是（）

当问智力落后儿童“汽车是什么”，会说“是红色的”“有轮子的”“能坐人的”等，却不能概括出汽车是一种交通工具，从中可以看出智力落后儿童（）