客观地说，在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天，我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向，要做到（）。①在教育过程中，避免表面上将人摆在目的性位置，悄然之中将非人之物置于人的头顶②将学生置于主体地位③以学生为中心设计教学活动④对学生进行本质性关怀

对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，其典型的表现包括（）。

压力源可以分为（）。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力

压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源，最后筋疲力尽。

依教育的本性来说，教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步，获得职业尊严感和归宿感。

教师角色偏离表现为（）。

就社会而言，道德为幸福的追求提供价值指引。

从历史的角度看，关于中国教育之“无人教育”，以下叙述不正确的是（）。

以学生为中心设计教学活动，与对学生进行本质性关怀无关。

当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时，听舒缓，流畅，平静的音乐；当你烦躁不安时，听一些激荡的音乐，有利于宣泄情绪，使心情平复。