问答题什么叫测量？测量又包括哪几个逻辑活动？
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1.问答题简述为什么选择从“5”开始学习数的组成？
3.单项选择题幼儿在学习简单的10以内加减运算时，如5只蝴蝶飞走2只还剩几只？算法实际上是（）。
A.按群运算
B.顺接数
C.倒数
D.概念水平的加减
4.单项选择题下列学前儿童教育目标不属于小班的是（）。
A.听懂老师的话
B.学习按照游戏规则进行活动
C.能主动、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣
D.学习用语言表达操作活动的过程和结果
5.单项选择题在下面四种立体图形中，学前儿童最难认识的是（）。
A.球体
B.正方体
C.圆柱体
D.长方体
6.单项选择题正确计数的前提是（）。
A.将物体分类
B.将物体排列
C.寻找物体的包含关系
D.了解物体的集合概念
7.单项选择题幼儿能直接进行口头或书面的加减式题运算，这是属于（）。
A.动作水平的加减
B.表象水平的加减
C.概念水平的加减
D.直观水平的加减
8.单项选择题学前儿童认识阿拉伯数字1-10要求安排在（）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学
9.单项选择题幼儿将一组物体进行分类，需经过两个步骤，它们是（）。
A.辨认和归并
B.计数和求和
C.辨认和标记
D.归并和计数
10.单项选择题2，4，6，8，10……这种计数是（）。
A.逐一计数
B.顺接接
C.倒着数
D.按群计数
最新试题
下列不适宜作为小班教学测量内容的是（）。
题型：单项选择题
正确认读1～10阿拉伯数字，会用数字表示相应数量的物体，应安排在（）。
题型：单项选择题
“对于缺乏概括抽象能力的儿童，教师可以引导其总结概括，并适当加以点拨和启发”。教师这样做是遵循（）。
题型：单项选择题
“初步理解昨天、今天、明天的含义，知道他们之间的关系”这一内容应安排在（）。
题型：单项选择题
在空间、几何系列的教育过程中，幼儿最先学习（）。
题型：单项选择题
空间方位概念具有相对性、可变性和（）。
题型：单项选择题
举例说明如何在数学教育活动中进行形成性评价。
题型：问答题
为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法应是（）。
题型：单项选择题
在幼儿分类活动中层级分类是指（）。
题型：单项选择题
学前儿童认识空间方位的顺序有什么特点？为什么会出现这种特点？
题型：问答题