教师课堂教学中，思维的准确性表现在（）。

单项选择题教师课堂教学中，思维的准确性表现在（）。

A.在课堂教学上是知识表述科学、准确
B.在课堂上思路清晰、有条理
C.在课堂教学上对教材内容处理恰当
D.在教学中能多方向、多侧面的思索问题

1.单项选择题教师的首要任务是（）。

A.教学
B.做好思想品德教育工作
C.关心学生健康
D.学术

2.单项选择题将所有要进行评价的职务列在一起，两两配对比较，这种方法称为（）。

A.配对比较法
B.强迫分配法
C.简单排序法
D.交替排序法

3.单项选择题绩效申诉作为一种有效的绩效沟通手段，不能拖延推诿，必须在限定期限内完成，申诉结构要尽快完成对案件的调查，及时做出处理决定，体现的是（）原则。

A.合理
B.公开
C.及时
D.准确

4.单项选择题绩效评价为（）提供依据。

A.人员任用
B.人员调配
C.人员培训
D.确定劳动报酬

5.单项选择题绩效监控过程也就是绩效辅导的过程，正是从这个意义出发，也有学者将绩效监控阶段定义为（）。

A.绩效辅导阶段
B.绩效教育阶段
C.绩效监督阶段
D.绩效管理阶段

6.单项选择题绩效具有（），影响绩效的因素有很多，绩效的优劣并不是由单一因素决定，而是受组织内外因素共同作用的影响。

A.多因性
B.多维性
C.单一性
D.动态性

7.单项选择题绩效监控始终关注专业技术人员（），旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织的绩效。

A.工作绩效
B.工作态度
C.工作成果
D.工作流程

8.单项选择题绩效计划的沟通过程并不是千篇一律的，在进行绩效计划会议时，要根据公司和专业技术人员的具体情况进行修改，主要把重点放在（）上面。

A.沟通
B.收集信息
C.降低成本
D.评价

9.单项选择题绩效管理应遵循（），管理双方应该明确绩效管理的标准、程序、方法和时间等事宜，使管理过程公开化和透明化。

A.客观性原则
B.开放性原则
C.有效沟通原则
D.全员参与原则

10.单项选择题绩效管理能够（），绩效管理通过对专业技术人员进行甄选与区分，保证优秀人才脱颖而出，同时淘汰不适合人员。

A.促进组织和个人绩效的提升
B.促进管理流程和业务流程优化
C.为人员甄选提供基础
D.保证组织战略目标的实现