我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是（）。

单项选择题我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是（）。

A.1963年
B.1978年
C.1986年
D.1992年

1.单项选择题熟练地掌握一位数的加法和相应的减法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点（）。

A.20以内的数
B.100以内的数
C.10000以内的数
D.多位数

2.单项选择题狭义的教材是指（）。

A.教科书
B.教学大纲
C.教学参考书
D.教学软件

3.单项选择题在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为（）。

A.教育目标
B.教学目标
C.课程目标
D.发展目标

4.单项选择题以下哪一部分知识不属于小学数学基础知识的范围（）。

A.几何初步知识
B.代数初步知识
C.统计初步知识
D.函数初步知识

5.单项选择题《几何原本》的作者是（）。

A.塔利斯
B.欧几里德
C.笛卡尔
D.罗巴切夫斯基

6.单项选择题学习百分数时，结合求利息、税收、奖金、罚款等问题，这体现了（）

A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则
B.理论与实际相结合原则
C.具体与抽象相结合原则
D.理解与巩固相结合原则

7.单项选择题11～15岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）

A.感觉动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

8.单项选择题强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”的教育心理学家是（）

A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.奥苏贝尔
D.杜威

9.单项选择题“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，提出这种观点的认知主义学者是（）

A.皮亚杰
B.加涅
C.奥苏贝尔
D.布鲁纳

10.单项选择题为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。

A.让学生读题、述题
B.模拟应用题的情景和直观演示
C.引导学生摘录条件和问题
D.引导学生分析数量关系