（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

（）是指课业及进程，指学习的内容范围及内容展开的程序。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

阅读包括两大领域，分别是（）