在语文教学设计过程中，（）是设计者。

（）是指课业及进程，指学习的内容范围及内容展开的程序。

作文教学的直接目的是培养学生的写作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

人类最基本的学习方法是（）。