A.班级管理
B.学生教育工作
C.日常工作
D.班主任专业化成长
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.因材施教,注重学生个体差异
B.有教无类,面向全体学生
C.顺应天性,顺其自然
D.注重实践,生活即教育
A.不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生
B.优秀是表扬出来的
C.多批评少表扬
D.惩罚是必要的
A.政治思想教育和道德教育
B.学习知识教育
C.人生观价值观教育
D.行为教育
A.美育
B.智育
C.体育
D.思想品德教育
A.平等对待学生,关注学生的个体差异。因材施教,促进学生的充分发展
B.教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生
C.不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益
D.以上都是
A.教育者的素质
B.教育者的渲染力和感召能力
C.教育者的感化行为和教育情境
D.教育者的威严
A.班级常规管理
B.班级教学管理
C.班级学习管理
D.班级生活管理
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维
A.体力型锻炼
B.技能型锻炼
C.能力型锻炼
D.规范型锻炼
A.激励作用
B.调节作用
C.导向作用
D.管理作用
最新试题
结合实际分析,班主任进行心理健康教育的途径有哪些?
下列选项中,不属于班主任的职责与任务的是()。
学校组织开展“喜迎十九大”的演讲比赛,初三(1)班的班主任李老师,非常善于写演讲稿,在写作方面给予了各个班级积极有用的指导,受到了同事们的连连称赞。这说明李老师具有()。
吕老师教学多年,所带班级成绩优秀,是学校的骨干教师,且教学能力突出。学校经常有能力提高培训的课程,但是吕老师多次以自己班级成绩优秀为借口,表明自己不需要参加培训。这说明吕老师违背了()的教师职业道德规范。
班级活动能拓展学生的知识面,形成学生的社会责任感。
班主任要让班干部感到自己是集体中不可缺少的成员,让他们在履行职责中增强责任感和义务感,促使其尽快成长。
程老师经常利用课余时间给班上的后进生补习,这些学生的家长觉得程老师很辛苦,便给程老师送了些营养品,程老师觉得没什么,也就都收下了家长的礼物。程老师的行为违背了()。
个别谈心不是对班干部进行个别教育的有效形式。
班规应根据班集体现在或者将来可能存在的某种倾向来制订,不过高要求,亦不过低满足,不刻意追求数量的多与少。
班规可以与学校规章制度相违背或相矛盾。