A.因材施教,注重学生个体差异
B.有教无类,面向全体学生
C.顺应天性,顺其自然
D.注重实践,生活即教育
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A.不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生
B.优秀是表扬出来的
C.多批评少表扬
D.惩罚是必要的
A.政治思想教育和道德教育
B.学习知识教育
C.人生观价值观教育
D.行为教育
A.美育
B.智育
C.体育
D.思想品德教育
A.平等对待学生,关注学生的个体差异。因材施教,促进学生的充分发展
B.教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生
C.不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益
D.以上都是
A.教育者的素质
B.教育者的渲染力和感召能力
C.教育者的感化行为和教育情境
D.教育者的威严
A.班级常规管理
B.班级教学管理
C.班级学习管理
D.班级生活管理
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维
A.体力型锻炼
B.技能型锻炼
C.能力型锻炼
D.规范型锻炼
A.激励作用
B.调节作用
C.导向作用
D.管理作用
A.有上进心的愿望和意志薄弱
B.好胜而不能取胜
C.自尊和得不到自尊
D.先进和后进
最新试题
家长是孩子的样子,孩子是家长的影子。
张老师为了减轻自己的工作量,经常让学生互相批改作业,甚至学生的作业无人批改。该教师违背了职业道德规范中的()。
班规的内容、制订与执行的过程,都无需人文化。
程老师经常利用课余时间给班上的后进生补习,这些学生的家长觉得程老师很辛苦,便给程老师送了些营养品,程老师觉得没什么,也就都收下了家长的礼物。程老师的行为违背了()。
网络成瘾者必须逐渐增加上网时间和投入程度,才能获得以前曾有的满足感。
在了解了班风形成的心理机制后,对你有哪些启示?
李老师一丝不苟地批改每一个学生的作文,即使是一个标点的错误,她都会改过来,这表示李老师()。
班主任的精神风貌不是班级总体风貌的重要影响力量。
在制止学生不良行为时,班主任可以使用哪些体态语言?
每个学生的个性心理,是教育的结果,不是教育的前提条件。