A.有上进心的愿望和意志薄弱
B.好胜而不能取胜
C.自尊和得不到自尊
D.先进和后进
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A.计划
B.实施
C.检查
D.总结
A.教师
B.环境和氛围
C.伙伴
D.多种多样的活动
A.教给知识
B.培养习惯
C.传授技能
D.树立意识
A.塑造人品人格
B.教给生存能力
C.教给操作技能
D.锻炼强健体魄
A.班主任
B.学校政教处
C.家长和社会
D.学校、家庭和社会相结合
A.家访,电访,家长访校
B.家长学校,家长会
C.成立家校合作委员会
D.以上都对
A.问题评估,制订计划,实施干预,效果及反馈
B.制订计划,实施干预,效果及反馈
C.问题评估,制订计划,实施干预
D.问题评估,采取行动,实施干预
A.作用阶段,反作用阶段,创伤后阶段
B.作用阶段,创伤后阶段,治疗阶段
C.作用阶段,退却阶段,创伤后阶段
D.前进阶段,退却阶段,创伤后阶段
A.一般性应激综合反应
B.急性应激反应
C.创伤后应激反应
D.以上都对
A.自杀危机,焦虑危机
B.失恋危机
C.自杀危机,焦虑危机,失恋危机
D.自杀危机,焦虑危机,失恋危机,网络成瘾诱发危机
最新试题
不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。
班规的内容、制订与执行的过程,都无需人文化。
信息超载还影响到中小学生的身体健康,引起视力下降和大脑过度疲劳等情况,严重时还会引起头晕、烦躁、易怒、厌食等症状。
下列选项中,不属于班主任的职责与任务的是()。
结合实际分析,班主任进行心理健康教育的途径有哪些?
只要学生不出“问题”,或者不出“大问题”,班主任就没有必要与家长联系。
班级舆论具有评价作用、同化作用、激励作用和监督作用。
给学生安排座位涉及教育空间资源的分配,既影响学生的情绪状态和人格发展,也影响学生的学习效率和班级组织纪律。
在了解了班风形成的心理机制后,对你有哪些启示?
班级活动能拓展学生的知识面,形成学生的社会责任感。