英语教学评价的对象包括学生、学业、课程、教师、学校管理、教学环境等众多客体。

判断题英语教学评价的对象包括学生、学业、课程、教师、学校管理、教学环境等众多客体。

1.判断题英语教学的评价应该对教学的全过程和教学的结果进行有效科学的监控和评估。

2.判断题虽然多媒体以其多方面的优势越来越多地被用于英语课堂教学，但这并不能完全否定传统板书在英语课堂教学中的作用。

3.判断题教师板书时应尽量侧身站立，避免完全遮挡板书，让学生能够看见板书的内容。

4.判断题教师在使用英语授课时，应该尽量放慢语速。

5.判断题当学生在进行小组活动时，教师应站在教室前面，观察和督促各小组的活动，控制课堂秩序。

6.判断题错误发生时，课堂活动的目的是教师是否立即纠错的一个重要参考标准。

7.判断题在现代英语教学中出现越来越多新的教学模式，中学英语教师在课堂上的系统呈现解逐渐被丰富多彩的课堂活动所取代。

8.判断题设问导入通常是教师提问，学生回答。

9.判断题导入是课堂教学的重要环节，但它仅是一堂课的起始环节，所占时间不应很长，使用的语言应尽量简明扼要，导入活动应短小精干。

10.判断题在现行初中英语教材中，语法是各单元教学的核心。