判断题综合性学习,是学习方法,更是一种学习思想。
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3.判断题写作能力是语文素养的综合体现。
4.多项选择题改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。
A.规范学生的口头语言
B.凸现听与说交际的目的性
C.培养良好的听说态度和习惯
D.注重提高口语交际能力
5.多项选择题以()为主线,培养创新品质。
A.探究学习
B.合作学习
C.自主学习
D.接受学习
6.多项选择题综合性学习突出综合,表现在()等几方面。
A.学习目标的综合
B.跨领域学习内容的综合
C.学习形式的多样
D.学习方式的综合
7.多项选择题听故事进行口语交际,需要()。
A.选好故事,讲好故事
B.多听故事
C.要引导学生展开联想和想象
D.多练习
8.多项选择题习作训练应遵循()的顺序。
A.由说到写
B.从述到作
C.由真到假
D.从仿到创
9.多项选择题合作学习分组的原则是()。
A.组间同质
B.人数适中
C.组内异质
D.男女搭配适当
10.多项选择题《标准》建议:“()”,就是为了减少作文对学生写作的束缚,为学生的自主写作和自由表达提供有利条件和广阔空间。
A.自由想象
B.提倡学生自主拟题
C.少写命题作文
D.多写看图作文
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什么是探究学习?请举例说明。
题型:问答题
语文素养从低年级到高年级、从简单到复杂主要分为6个层次:一是必要的(),二是丰富的语言积累,三是熟练的(),四是良好的学习习惯,五是深厚的(),六是高雅的言语举止。
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关于第一学段识字与写字,新课标提出()。①识字写字是阅读和写作的基础。②1~2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。
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