师生之间共同商定以某一种良好的行为规则为本班共同遵守的常规，这种设立常规的方...

单项选择题师生之间共同商定以某一种良好的行为规则为本班共同遵守的常规，这种设立常规的方法称之为（）。

A.上下交融
B.由下而生
C.平等移植

1.单项选择题由本班同学发现别班同这有某种本班所没有的良好常规而建议本班同学也能采用并遵守的一种方法叫（）。

A.平等移植
B.由下而生
C.由上而生

2.单项选择题由学生自己发动、建议设立常规的方法称之为（）。

A.由下而生
B.平等移植
C.由上而生

3.单项选择题由学校或教师设计某种常规，要求学生遵守，这种建立班规的渠道称之为（）。

A.由上而生
B.由下而生
C.平等移植

4.单项选择题有些同学每当上课收交作业、分发学习材料时喜欢大声吵闹随意走动，教师可主其担任收发学习材料的小组长，由他们来收发作业及材料，用以替代原有的不良行为，这种形成班规的方法叫（）。

A.替代形成法
B.参照形成法
C.强制形成法

5.单项选择题本班同学自习课总是吵闹不休，而另一班同学则不是这样，教师可要求本班同学参照该班同学的行为加以学习，以养成规矩。这种形成班规的方法叫（）。

A.参照形成法
B.替代形成法
C.强制形成法

6.单项选择题常有学生上课发言从不举手，屡经劝说，都不见效果。某天老师就可运用这种方式强制其改进，久而久之形成良好的常规，这种形成班规的方法叫（）。

A.强制形成法
B.引导形成法
C.参照形成法

7.单项选择题大多数沉重在上课铃声响过之后，都能迅速进入教室，安静地坐好，老师就可凭借同学自然的良好行为加以处理使之成为班规，这种形成班规的方法叫（）。

A.强制形成法
B.引导形成法
C.自然形成法

8.单项选择题班级是学生学习、生活、自我教育、相互激励的场所。要提高学生自我管理的能力，就必须（）。

A.让学生参与到管理中来
B.奖罚分明
C.以班规约束

9.单项选择题教师职后培训可采取接受高等院校的培训、自我培训和（）。

A.参加校本培训
B.不断地写反思
C.参加远程培训

10.单项选择题教师课堂管理能力提高的途径是是加强教师的理论学习和（）。

A.强化课堂管理实践
B.外出培训
C.离职进修