单项选择题认为“对学生或孩子独裁、专制、过度保护等都是危险的,会使孩子失去发展个性的能力”的教育家是()。
A.马洛斯
B.勒温
C.李克特
D.罗森塔尔
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1.单项选择题师生间对抗性行为冲突具有很大的危害性,不准确的一项是()。
A.缓解压力
B.严重影响课堂教学的顺利进行
C.影响师生的身心健康
D.引发社会问题和法律问题
2.单项选择题依据程度,课堂教学中师生间的冲突分为一般性的行为冲突和()的行为冲突。
A.对抗性
B.反抗性
C.独立性
D.相互性
3.单项选择题在教学工作中,课堂管理必须为实现()服务。
A.教学目的
B.教学过程
C.教学管理
D.教学态度
4.单项选择题教师与学生维持某种关系,本身并非目的,()才是目的。
A.教育学生
B.管理教师
C.学校管理
D.生活管理
5.单项选择题课堂教学活动是在()之间展开的。
A.教师与学生
B.教师与家长
C.学生与家长
D.学生
6.单项选择题建设隐性课程不包括以下()。
A.加强班级建设
B.加强情感与态度教育
C.改善学校环境
D.重视人格、动作技能教育
7.单项选择题()有指导个人行动、维持人格整合的作用。
A.价值
B.表现
C.程度
D.行动
8.单项选择题营造良好课堂气氛的策略不包括()。
A.重视显性课程
B.建立正确的教师价值观
C.人性化教育目标的强化
D.重视隐性课程
9.单项选择题美国心理学家勒温曾在1939年将教师的领导方式分为三类,其中不包括()。
A.仁慈专断型
B.集权型
C.民主型
D.放任型
10.单项选择题产生“皮格马利翁效应”的影响因素不包括()。
A.关注
B.气氛
C.反馈
D.输入和输出
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雷德与华顿伯格将()视为一个有机体。
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行为矫正策略源于行为主义心理学派的主要代表人物斯金纳提出的()理论。
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就事论事,不涉及学生的品性人格,这是师生之间沟通的()。
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教师要谨慎处理学生的()。
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教师在矫正学生的错误行为时,应避免攻击学生的()。
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不属于学生错误的行为目标的是()。
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不属于团体动力策略实施的基本步骤的是()。
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