A.社会现象
B.自然现象
C.心理现象
D.生理现象
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A.艾宾浩斯的遗忘曲线
B.认知发展学说
C.社会学习论
D.行为主义学说
A.具备一定数量的口语词汇
B.对话言语的发展
C.独白言语的出现
D.正确发出语音
A.分析水平
B.综合水平
C.推理水平
D.概括水平
A.对话言语
B.独白言语
C.问题言语
D.游戏言语
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
A.外加动机可以明显提高学前儿童的记忆效果
B.学前儿童已有的知识经验影响到记忆内容
C.令人愉快的、重复的、可预测的活动和游戏是学前儿童学习和记忆的最佳时机
D.随着年龄的增长,个体的生理成熟水平与认知发展水平都在不断提高,记忆水平也会明显提高
A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右
A.游戏活动
B.学习活动
C.生活活动
D.劳动
A.学前儿童的机械识记的效果比意义识记好
B.学前儿童的意义识记的效果比机械识记好
C.学前儿童的无意识记的效果比有意识记好
D.学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
A.学前儿童的机械识记的效果比意义识记好
B.学前儿童的意义识记的效果比机械识记好
C.学前儿童的无意识记的效果比有意识记好
D.学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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