元认知有助于学生主体性的发展。

一个测验的区分度越大，鉴别能力就越强。

场独立型的学生喜欢有严密结构的教学方法。

现代心理学研究认为，就创造力的形成与发展而言，儿童的心理安全与自由有利于他们的创造性活动。

一般认为，教学媒体以两种感知形态呈示优于以单一的感知形态呈示，三种优于两种。

场依存型的学生善于运用分析的知觉方式。

学生从范例中学习认知技能的方式与规则的发现学习相类似。

小学常用的测量工具主要有提问与测量。

教学策略性行为是在教学过程中的有效行动。

对教学设计影响较大的学习理论主要是人本主义学习理论而非认知学习理论。