单项选择题研究表明,教师期望通过()来影响课堂气氛。
A.接受、反馈、组织与指导
B.发现、分析、输入和输出
C.接受、反馈、输入与输出
D.接受、反馈、分析和发现
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1.单项选择题陈明既想加入青年志愿者协会,锻炼自己,服务社会,但又怕需占用大量时间,影响学习。陈明的这种心理冲突属于()。
A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.双重趋避冲突
2.单项选择题教学比喻“跳一跳,吃桃子”是()理论的形象概括。
A.教学过程最优化
B.最近发展区
C.实用注意
D.传统教学模式三中心
3.单项选择题有些学生不想认真学习,但又想成绩名列前茅。这种心理冲突是()。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
4.单项选择题如果教师购买一件新的衣服,应在前一天的自习课走进教室。这是为了控制()对学生产生的影响。
A.无关刺激
B.无意注意
C.有意注意
D.有关刺激
5.单项选择题教学中,注重掌握各学科的基本结构,是()在教学中的反映。
A.认知结构理论
B.教学过程最优化理论
C.最近发展区理论
D.凯洛夫五大教学环节
6.单项选择题根据奥苏伯尔的观点,“背乘法口诀表”属于()。
A.机械的接受学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.有意义的发现学习
7.单项选择题语文老师已经开始上课了,但是个别学生的思维还停留在上节课的一道数学题上,说明这类学生注意的()还有待发展。
A.稳定性
B.分配性
C.转移性
D.分散性
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