A.概念体系
B.语义
C.图像和声像
D.图式
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A.发现法
B.示范法
C.讲解法
D.示范与讲解相结合的方法
A.变式
B.范畴
C.命题
D.推理
A.规则学习
B.概念学习
C.符号学习
D.命题学习
A.前人经验
B.感受与体验
C.记忆的内容
D.信息及其组织
A.形象记忆
B.情景记忆
C.感觉记忆
D.符号记忆
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
A.成败归因理论
B.需要层次理论
C.成就动机理论
D.强化理论
A.派生类属学习
B.上位学习
C.组合学习
D.下位学习
A.生理需要
B.自我实现需要
C.安全需要
D.尊重需要
A.自我意识
B.学习需要
C.学习目的
D.学习动机
最新试题
学生的智力不仅与掌握知识的性质、难度、分量有关,更重要的是与获得和运用知识的方法态度有关。对此,下列表述正确的是()。
郑老师对于雷老师上的《抗美援朝》一课进行了点评:“环节完整,互动也很多,但是却没有在情感态度上有所升华,没有起到爱国思想的渗透作用。”郑老师的点评说明雷老师的在教学过程中忽视了()的教学原则。
不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是()
我们既认为“书是人类进步的阶梯”,同时又强调“不唯上、不唯书、只唯实”,这体现在教学中的基本规律是()。
为了调动学生的积极性,陆老师将《环球旅行去》一课中每个地区都制作成微课,通过观看微课让学生了解每个地区的特色,使得学生身临其境地学习。陆老师在创造教学情境时,使用的方法是()。
请简述教师课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素。
作为一名教师不仅仅要传授学生知识,还要培养学生对父母的感恩之情、对祖国的热爱之情。这体现了()。
教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于()
某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()
什么是美术设计中的“排列组合”?