判断题强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
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1.判断题课时计划即教案。
5.判断题知识是思想品德形成的基础。
6.判断题知识和智力是两个相同的概念。
8.判断题教学其实就是智育。
9.判断题教学原则是人们从教学实践中总结出来的。
10.判断题课堂教学主要是传授学生知识,使学生获得直接经验。
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人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。
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学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。
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测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
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苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()。
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某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
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我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
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精细加工策略是一种()的记忆策略。
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学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。
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以下属于认知策略的是()。
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()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
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