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A.甲同学错误大
B.乙同学错误大
C.两者都没错
D.两者错误一样大
A.场独立型
B.场依存型
C.辐合型
D.发散型
A.关键期
B.高峰期
C.最近发展区
D.平衡期
A.保持口腔卫生
B.少吃糖
C.少吃酸性食物
D.加强营养
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.教师中心论
A.课堂问题行为研究
B.教材问题研究
C.课堂规则研究
D.师生关系研究
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.教师主导作用与学生能动作用相结合
A.皮亚杰
B.劳伦兹
C.桑代克
D.班杜拉
最新试题
运用练习法就是让学生多做各种类型的题,多多益善。
在课堂上,学生出现这种现象的原因是什么,老师的应对如何?
简述选择与运用教学方法的依据。
简述分组教学制的主要类型。
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
几个学生正私在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟嚷说您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”从教育观、学生观、师生关系的角度分析教师的行为。
在Excel中,()函数是计算工作表一串数据的总和。
教师的领导风格对课堂管理的影响是()。
学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的正式群体和个体在相互交往中基于个人的好恶、兴趣爱好等形成的()。
简述教师主导作用与学生能动性的相结合。