单项选择题与长远目标相联系的一类动机,具有较高的稳定性和持久性,可称为()。
A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.远景性动机
D.直接的远景性动机
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1.问答题什么是元认知?元认知策略的种类有哪些?
4.问答题学习策略训练要遵循哪些原则?
6.单项选择题在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
7.多项选择题一般来说,元认知策略可分为()。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.计划策略
D.监视策略
E.调节策略
8.单项选择题教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是()。
A.贾德
B.奥苏贝尔
C.布鲁纳
D.皮亚杰
9.问答题试述学习动机的培养和激发
10.问答题简述学习动机与学习效果的关系
最新试题
()也称“普遍迁移”、“非特殊迁移”,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。
题型:填空题
马斯洛提出人有七种基本需要,最高级的是()的需要。
题型:填空题
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。
题型:单项选择题
他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
题型:问答题
()指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。
题型:填空题
学习动机是由学习需要和()两个基本成分构成。
题型:填空题
只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。这是()的观点。
题型:单项选择题
对教师来讲,正确掌握韦纳归因理论有何意义?
题型:问答题
有人记忆马克思的生日1818年5月5日时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。
题型:单项选择题
常用的精细加工策略有()。
题型:多项选择题