教师经历的重大生活事件或压力情节是教师职业压力类型中的（）。

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。

简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。

有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）。

小王老师是刚毕业不久的大学生，最近分配到一所重点中学担任语文老师，她非常想迅速成为一名优秀的人民教师，但又不知道自己该从哪些方面努力，请给她一些好的建议。

教师期望效应又叫（）。

教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增加无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（）。

教师的威信有两种，即权力威信和（）。

教师的认知特征不包括（）。

张老师是一所初中两个班的语文老师，有一个5岁的上幼儿园的女儿，同时她还是其中一个班的班主任。每天天还没亮，张老师就得起床准备早餐，然后叫醒女儿，哄她穿衣、梳洗、吃完早饭之后，自己才能胡乱吃几口。去学校以前，必须骑自行车飞奔近30分钟把女儿送到幼儿园，几乎每天都最早一个把女儿交给老师，再急匆匆赶到学校。学校里又有一大堆麻烦事等着处理：堆积如山的作业本需要批改，学生考试成绩太低你得找他谈话，公开课做课件让你晕头转向，竞赛只许拿大奖不然校长要批评你，忙完学校的事回到家还得熬夜备课……教师那么一点微薄的工资，又让她捉襟见肘。半夜起来的内心独白是：——“五十岁不到，我准累死。”——“我若能提早退休那该多好啊。”——“这样的生活，何时是盼头。”结合案例，谈谈张老师的问题以及如何解决这些问题。