A.《比纳一西蒙量表》
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C.《比纳一推孟量表》
D.《韦克斯勒量表》
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A.行政法律责任
B.民事法律责任
C.刑事法律责任
D.违规法律责任
A.专门学校
B.职业学校
C.特殊学校
D.普通学校
A.道德评价
B.道德判断
C.道德观念
D.道德伦理
A.从众
B.依从
C.认同
D.内化
A.单组实验和等组实验
B.个别实验和群体实验
C.室内实验和室外实验
D.课堂实验和家庭实验
A.充满期望
B.启发引导
C.严格要求
D.因材施教
A.爱国守法和关爱学生
B.关爱学生和终身学习
C.终身学习和爱国守法
D.爱岗敬业和爱国守法
最新试题
以下属于负强化的有()。
从该案例中得到的启示有()。
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
初二女生欣欣与男同学林可很要好,经常在一起组织班级活动,平时交往较多,学习上互帮互助。一天早上,欣欣和林可一起走进教室,同学们有的吹起了口哨,有的阴阳怪气地大叫。原来,不知道谁在黑板上写下“欣欣 love 林可”的字样。这件事后,关于欣欣和林可的各种传言越来越多,最后传到了班主任王老师那里……如果你是班主任老师,恰当的做法有()。
从上述案例可以得到的启示有()。
对于张老师的做法,以下评价正确的是()。
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。