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A.自主学习
B.探究学习
C.合作学习
D.接受学习
A.成就
B.包容
C.情感
D.控制
A.发展性
B.针对性
C.普及性
D.全面性
A.体现学生在评价中的主体地位
B.建立多元化、多样性的评价体系
C.注重评价结果对教学效果的反馈作用
D.注重实效,并且要有固定不变的逶迤的评价标准
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.配置型评价
D.总结性评价
A.集中复习
B.分散复习
C.及时复习
D.适度复习
A.难度
B.效度
C.信度
D.区分度
A.《宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中共中央、国务院关于教育体制改革的决定》
A.传递和保存文化的功能
B.促进经济发展的功能
C.创新文化的功能
D.选择、提炼文化的功能
最新试题
阳光小学坐落于美丽的莲花湖畔,近年来学校围绕莲文化主题进行了校园文化建设。学校推行课外阅读,根据学段要求学生背诵校本教材《小荷尖尖》里收集整理的诗歌;定期组织学生到莲花湖开展综合实践考察,学生通过实地观察,记录莲花湖生态区的气候、动物、植被等情况;生物老师在课堂上教孩子们将从莲花湖采回来的植物做成标本,课后还指导学生撰写科技小论文;语文老师让学生以荷花为主题作文;美术老师还会带学生到莲花湖写生……由此可见阳光小学实施的课程类型有()。
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
冬冬篮球打得好,但不爱学习,经常恶作剧、撒谎、打架,张老师认为冬冬满身缺点,不可救药。如果你是张老师,采用哪一个德育原则教育冬冬效果最好?()
关于陈述性知识和程序性知识的区别,以下表述错误的是()。
数学课上,唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走,从B村到C村有4条路可以走,那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走?”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书,3种不同的语文书,要在书架上任取一本语文书和一本数学书,共有多少种取法?”随后,唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”,并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后,同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案,即取书的方式一共有21种。在这一案例中,同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论?()
教师提出教育行政救济时,不能提出()。
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
从该案例得到启示有()。
以下教育法律关系的说法不正确的是()。