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A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.困难抚育型
B.兴奋型
C.起动迟缓型
D.容易抚育型
A.整体局部规律
B.首尾规律
C.大小规律
D.近远规律
A.注意的分配
B.注意的转移(主动,自己)
C.注意的广度
D.注意的分散(被动,无关刺激引起)
A.意义记忆效果好
B.机械记忆效果好(用得多)
C.两者都很好
D.两者都很差
A.1岁半~2岁
B.1岁~1岁半
C.2岁~2岁半
D.2岁半~3岁
A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
A.1~1岁半(理解语言迅速发展阶段)
B.1岁半~2、3岁
C.2、3~4、5岁
D.4、5~6、7岁
最新试题
在怀胎的时候,母亲的营养、情绪等因素都会对胎儿的生长发育及出生后的发展有重大影响,这说明()。
在新生儿出生不久后,就经常让他看一幅画,长久下去,以后无论此画出现在何处,婴儿都能认出它,这符合()特性。
在儿童的想像发展过程中,最初的创造想像是()。
我们小时候学过的体操、舞蹈至今还会,这属于()。
一个3岁左右的孩子在玩一辆小车时可能完全不进行想像,这时,家长如对孩子说:“前面是红绿灯了,啊,红灯亮了!”孩子就马上想像力活跃起来,甚至会想到有警察叔叔,有塞车、鸣笛等,这是因为()。
幼儿知道从冰箱里拿出的饮料是凉的,不必用手去摸,也不需有自己从冰箱中拿汽水的经验,这种认识的得来是通过()。
在个性倾向性中,影响孩子智力活动效果的最重要因素是()。
论述学前儿童掌握数概念的特点。
学前儿童心理发展的过程是()。
把苹果和梨放在儿童面前,他们会马上分辨出来,此分辨过程是通过()来完成的。