A.语词记忆
B.形象记忆
C.有意记忆
D.意义记忆
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A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆
C.幼儿有意再现的发展先于有意识记
D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
A.无意识记的发展
B.有意识记的发展
C.机械记忆的发展
D.意义记忆的发展
A.2—3岁
B.4—5岁
C.5—7岁
D.7—8岁
A.动作
B.言语
C.表象
D.情绪
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
A.动机性遗忘
B.临时性遗忘
C.幼年健忘
D.不完全遗忘
最新试题
在幼儿园教师的教学过程中,教学生3+2=5,之后接着让他们算2+3=?幼儿会不知如何入手,还要教师再从头教一遍才知道2+3=5,如教师不具体讲解,幼儿不会联想到2+3和3+2的关系,这说明幼儿()。
幼儿期占主导地位的兴趣是()。
同事家有一小孩,非常聪明,活泼好动,且喜欢与别的小朋友玩,可是在与同伴玩的时候,他经常打人,把别人弄哭,所以在班里几乎没有小孩愿意和他玩。请分析其原因,并针对性地提出教育措施。
儿童第一次上绘画课,用彩笔画了好多颜色,回家后,兴奋地为父母描述彩笔,并且能够正确地根据形状进行概括,说明儿童可以进行()。
儿童在不会说话的时候,也是要和人交往的,这时交往的工具是()。
在给儿童上算术课时,教师经常让儿童准备“小木棍”,算术过程中用实物来计算,这样做有利于儿童的()发展。
当幼儿上幼儿园初期时,越是家长在身边,幼儿越是哭闹,通常教师会让家长离开,孩子就会尽快适应,这是因为()。
论述学前儿童掌握数概念的特点。
试简要说明儿童各种能力的发展情况。
我们小时候学过的体操、舞蹈至今还会,这属于()。