从幼儿园教育实践的角度考虑游戏与教学的最优化结合，其中（）是实现游戏与教学优化结合的最高级形式。

（）认定语言在人的认知发展中起了重要的作用。

（）是主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向。

认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态（如科学、数学、语言等），这种课程定义认为（）。

（）相信教育是知识、技能、价值以及社会道德规范的逐代传递。

（）提出应当把儿童所处的文化背景以及语言看作在其智慧发展中起着极为重要作用的因素。

（）不是一种教育儿童的新方法，它是进步主义教育运动的一个重要组成部分。

（）将发展看成是成熟，将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。

倾向于从计划的维度来定义课程，这种观点是认为（）。

主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（）可以让儿童创造性地验证和运用科学概念。