区角活动的本质是（）。

区角活动的低结构化是指和正规教学活动相比，区角活动遵循的逻辑并非是知识结构，而是幼儿心理结构。（）

观察与记录常用的手段有文字描述、图片、摄影、录像、录音等方式，常用的具体操作也可分为描述记叙法、取样观察法、（）等三种。

诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是（）课程资源。

科学态度和精神的培养具体保护与激发学前儿童的好奇心、（）。

心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（）两方面展开。

教师在指导幼儿观察时，要注意（）。

教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？

在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为（）

学前儿童科学态度包括学前儿童对周围世界和（）的学习具有好奇心与兴趣。