A.趣味性、开放性、活动性、科学性
B.规则性、趣味性、科学性、开放性
C.开放性、科学性、趣味性、整合性
D.科学性、规则性、趣味性、活动性
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A.雷震清
B.陶行知
C.张雪门
D.陈鹤琴
A.观察法
B.测量法
C.自然观察法
D.自然测量法
A.乾隆
B.同治
C.嘉庆
D.光绪
A.督导——反馈系统
B.评价——督导系统
C.反馈——校正系统
D.校正——督导系统
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
A.加涅
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.布鲁姆
A.孟子
B.墨子
C.老子
D.孔子
A.活动性、形象性、逻辑性、目的性
B.目的性、开放性、启发性、逻辑性
C.形象性、开放性、启发性、逻辑性
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性
A.挑选分类
B.感知分类
C.二元分类
D.多元分类
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
最新试题
心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障,幼儿园科学教育心理环境的创设,主要从()两方面展开。
诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是()课程资源。
旨在及时发现教和学中的问题,并以此为依据调整或修正课程的评估是()。
旨在提前发现课程中所存在的问题,并以此为依据调整和改进课程的评估是()。
科技制作
教师布置作业让幼儿探索影子的形成,这其实是在探索()。
教师在指导幼儿观察时,要注意()。
教师应该如何利用好科学教育环境和资源,才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索?
在创设自然角时,需要注意()。
简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。