在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（）。

心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障，幼儿园科学教育心理环境的创设，主要从（）两方面展开。

科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤，而在于给幼儿亲自动手操作的机会。（）

《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的（）部分。

幼儿的科学学习不能以牺牲（）为代价来求取能力的发展和知识的掌握。

《美国国家科学教育标准》的颁布和法国“动手做”科学教育项目的推广，对我国幼儿园开展和推进探究式科学教育研究起到了积极的影响作用。（）

旨在及时发现教和学中的问题，并以此为依据调整或修正课程的评估是（）。

学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、（）、情感态度与价值观三个维度。

教师在创建区域角时面对不同年龄阶段的幼儿应该做到（）。

从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化？