荣格的个人无意识和集体无意识概念，对解释民族间（）差异提供了一条新思路。

学会礼貌而安静地（）对儿童来说是一个很基本的社会交往技能。

1956年的《幼儿园教育工作指南》关注儿童个人品质的培养，但有较强的（）化倾向。

陈鹤琴和张宗麟的研究，对当今幼儿社会教育课程的构建仍然很有启发。

积极的行为评价法主要有：竖起大拇指、（）、轻摸头、发给小红花（小五角星）等。

爱护幼小是人类的天性，中国自古就将（）放在治国之首。

坚忍，即坚持与忍耐，这是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

社会洞察力，即分析自我、他人、群体及社会真相的一种能力。这种能力能帮助教师发现孩子真实的（）需要。

心理学家认为，如果可能的话让幼儿体验自己行为的后果，能让幼儿从（）中学习。

价格面具指人为适应社会生活，扮演不同（），好像带着面具，以维持与他人的良好关系。