幼儿常常在涂着涂着的时候，突然发现自己涂画的动作痕迹与某物的外形相似，于是想起要画这一物体。这时儿童处于（）。

真正的绘画从一开始就是有目的的。

明治初期日本的美术教育十分具有（）。

在评价幼儿美术学习时，我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和（）等几个方面来进行。

美工区的基本设施包括操作台、椅子、画板画架、材料收纳柜（架）、作品展示柜等。

幼儿美术欣赏指幼儿对各种美术作品进行体验和感悟的一种复杂心理过程，可以从美术欣赏能力和态度两个方面进行。

在晚期图式阶段，有部分儿童尝试从一个固定角度出发去表现物体的空间关系，出现了（）。

《艺术教育国家标准》指出：如果我们的文明要保持长久的动力和养分，它最终要依赖于（）能力发展的程度。

教师如何实施科学有效的评价：要明确评价的目的性、（）、评价方式要多样性、评价标准要灵活。

先动笔后构思的现象，这说明儿童造型的（）还不强。