A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括化理论
D.关系转化说
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.命题
B.命题网络
C.图式
D.产生式
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.安全的需要
A.教育能力
B.教育品质
C.教学素质
D.教育机智
A.尊重的需要
B.自我实现的需要
C.安全需要
D.相爱与归属的需要
A.时间知觉
B.方位知觉
C.形状知觉
D.大小知觉
A.能力高低
B.身心状态
C.努力程度
D.任务难易
A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
A.苛勒
B.弗拉维尔
C.威特金
D.哈维斯特
A.正偏态分布
B.正态分布
C.负偏态分布
D.非常态分布
A.学习的迁移
B.高原期
C.元认知
D.记忆
最新试题
关于学习动机的培养,以下措施中不正确的是()
发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维形式,它具有多种特性,其中发散思维的关键是()
轻视自己、不相信自己对自己持否定态度的自我体验,称为()
张老师将教学内容安排为“动物哺乳类动物鲸齿鲸”进行讲授,这体现了奥苏伯尔所提出的教学原则是()
初中生既能注意到课程的讲解,又能抄写笔记,还能注意到课文的前后联系。这主要体现了他们注意发展的新特点是()
以下关于孔子的教育心理学思想中,体现其学习方法的观点是()
在儿童各个器官的发育过程中,最优先发育的是()
美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究,提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。特点为“这对于我来说是正确的”其思维发展属于()
高斯说,有一条定理,我求证数年都没有解决。终于在两天之前我成功....像闪电一样,谜一下子解开了。我自己也说不清是什么导线把我原先的知识和使我成功的东西连接了起来。高斯所述现象主要体现的是()
以下关于道德情感的描述,不正确的是()