教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息，使取得的科学研究成果及时转化为（），可以有效地推动教育实践工作的开展。

.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”，而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是（）

计算（）的方法主要有积差相关系数、等级相关系数、点二列相关系数。

（）是依据X2分布进行的检验，它的检验对象主要是计数的数据资料。

简单随机抽样是在总体（）性不是很大而且所抽取的样本较（）时，经常采用的一种取样形式。

定量研究中常用的（）主要有百分等级和标准分数。

在（）中，所有相对次数相加的和等于一。

在定量统计分析方法的选择中，适用于主成分分析的数据资料是（）。

科学取样可避免（）、物力、（）及数据资料的浪费，有利于提高研究的效率。

课题研究内容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、现实研究和（）研究三个维度来安排研究问题的序列，有的是按理论问题研究和（）问题研究作为表述研究内容的主线。