科目本位课程; 学术中心课程; 综合学科课程。
⑴学科课程与经验课程 ⑵分科课程与综合课程 ⑶必修课程与选修课程 ⑷直线课程与螺旋式课程 ⑸显性课程与隐性课程
⑴课程流派; ⑵课程功能; ⑶课程开发所处的层次。
⑴概念——诸种课程计划的基本构成 ⑵原理 ⑶技能 ⑷方法 ⑸价值观
最新试题
在课程与教学评价的基本取向中,()把人的主体性提到了一个很高的位置。
对于“降低学力水准”教学的看法,错误的是()。
主体取向的评价的方法论是()。
过程取向的评价的基本方法是()。
综合课程中,如果研究的核心问题来源于社会生活,那么这种综合课程是()。
课程创生取向研究的方法是()。
支配20世纪课程改革的主导价值观是()。
20世纪70年代以前课程研究取向是()。
心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是()。
在建构主义者看来,教学过程就是()。