A.定量测评是定性测评的基础
B.定性测评是定量测评的基础
C.定量测评是定性测评的深化和精确化
D.定性测评是定量测评的深化和精确化
E.两者之间没有内在联系
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A.考察领导者的主观能动性
B.分析时间因素
C.分析空间因素
D.分析人际关系因素
E.分析客观因素
A.精神文明建设
B.物质文明建设
C.工作效率
D.工作数量与质量
E.社会稳定方面
A.决策效能
B.用人效能
C.办事效能
D.组织的整体贡献效能
E.时间效能
A.两者综合起来才能反映领导效能的高低
B.领导效能是两者的直接数量相加
C.效果显著,效益不一定好
D.没有效果,效益就失去载体
E.两者并没有区别
A.历史性
B.社会性
C.科学性
D.操作性
E.政治性
A.反映与被反映
B.反应与被反应
C.主观与客观
D.主体与客体
A.领导者特性
B.组织特性
C.群体特性
D.领导活动特性
A.领导效果
B.领导目标
C.领导效益
D.领导效能
A.领导目标
B.领导效果
C.领导效能
D.领导效率
A.剥夺式集权领导
B.仁慈式集权领导
C.协商式民主领导
D.参与式民主领导
E.人事并重式领导
最新试题
把个体组合成一个群体的力量作用于外部事物而取得的效应,这种效应就称为()。
必须结合()等相关内容理解领导文化。
()不但具有文化的共性,而且具有鲜明的个性。
在互联网的虚拟世界中,发言者的身份具有()。
权力异化的主客体趋向()。
领导形象不仅关系到领导者个人的影响力和号召力,而且关系到组织的()。
()描述个体服从他人的行为倾向的维度。该维度高的人往往乐于助人,富有同情心,易于合作。
领导者必须具备鲜明的(),保持高度的政治警觉性和经天纯洁性。
权力的()指权力是由人创造的,权力系统、权力结构由人安排的。
领导文化的发展方向在一定程度上受制于领导的()。