根据强化的性质和目的可以分成（）。

单项选择题根据强化的性质和目的可以分成（）。

A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚

1.单项选择题一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）。

A.效果律
B.应用律
C.失用律
D.准备律

2.单项选择题提出“学习风格”概念的学者是（）。

A.奥苏贝尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.塞伦

3.单项选择题强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。

A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奥苏贝尔
D.金布尔

4.单项选择题认为学习不是外部行为的变化的是（）。

A.桑代克
B.斯金纳
C.加涅
D.金布尔

5.单项选择题学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。

A.人和动物的学习
B.人类的学习
C.学生的学习
D.知识和技能的学习

6.单项选择题品德态度的形成包括以下阶段（）。

A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

7.单项选择题根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）。

A.第一年
B.第2－3年
C.第3——4年
D.第五年以后

8.单项选择题教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。

A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力

9.单项选择题教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法

10.多项选择题加涅的分类理论将认知学习分为（）。

A.言语信息、智力技能、认知策略
B.知识信息、智力技能、动作技能
C.言语信息、动作技能、认知策略
D.智力技能、动作技能、认知策略