A.保健因素与激励因素
B.主观因素与客观因素
C.认知因素与情感因素
D.目标效价与期望值
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A.动作
B.表象
C.命题和命题网络
D.以上三者
A.具体经验阶段
B.观察分析阶段
C.重新概括阶段
D.积极的验证阶段
A.认知主义
B.行为主义
C.人本主义
D.存在主义
A.班杜拉
B.吉布斯
C.柯尔伯格
D.皮亚杰
A.气质
B.性格
C.能力
D.智力
A.机能主义心理学
B.行为主义心理学
C.精神分析心理学
D.格式塔心理学
A.马斯洛
B.赫茨伯格
C.弗鲁姆
D.亚当斯
A.复杂性
B.独立性
C.示范性
D.长效性
A.职业生涯的决定
B.帮助学生自我了解
C.获取有关工作的知识
D.整合有关自我和职业的知识
A.自我性
B.自律性
C.坚持性
D.自觉性
最新试题
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()
教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做()
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。
皮亚杰认为,判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是()
由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是()
适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段?()
通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()
从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。