体育教学目标特别是行为性目标陈述的基本要素有（）。

在国外，最早关注体育教学的应属于古希腊的哲学家（）。

体育教学论以（）等学科知识作为自己的专业理论基础。

（）是体育教学方法的一项重大改革，主要应用在球类运动项目的教学中。

一般采用提问-回答、设疑-假说、验证-发现等教学方法的体育教学模式是（）。

体育教学论研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、（）、方法、评价以及它们之间的相互关系与作用。

提出了特定的教学目标意味着形成了特定的体育教学模式。

体育教学内容，也经常被称为体育教材，两者在本质上没有实质性的差别。

（）是对学年体育教学目标的分割，要考虑季节和各项目运动的关系。

体育课堂组织纪律属于体育教学（）环境。