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A.凯洛夫
B.赞可夫
C.马卡连科
D.巴班斯基
E.苏霍姆林斯基
A.发现教学
B.班组授课制
C.问题教学
D.个别教学
E.分组教学
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.讨论法
E.实验法
A.循序渐进原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
E.全面发展原则
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
A.中小学教育
B.社会教育
C.成人教育
D.家庭教育
E.高等教育
A.性质
B.机会
C.规模
D.管理体制
E.速度
A.主体性
B.创造性
C.间接性
D.示范法
A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.家庭、环境和学校教育三结合
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程
最新试题
教师自我评价结束后,学校领导务必征求意见,可采用的形式有()。
音乐教材编写应遵循原则有()。
()是指学生在教师的组织引导下,在民主与平等的氛围中,以对话为原则,师生双方与文本、课程、自然、社会、自我,以及过去、未来敞开心扉和彼此接纳的过程。
()是培养高素质人才的摇篮、科技进步的主阵地。
苏联教育家()所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国,形成了我国的关于教育本质的基本观点。
加快发展()是广大社会成员不断丰富和更新知识的迫切需要。
教学的()值主导教学培养人才方向和依据。
教学模式的实现条件有()。
培养学生,体育、美育、德育等可以独立发展,互不相干。
现场教学要注意明确的问题有()。