A.发现教学
B.班组授课制
C.问题教学
D.个别教学
E.分组教学
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A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.讨论法
E.实验法
A.循序渐进原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
E.全面发展原则
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
A.中小学教育
B.社会教育
C.成人教育
D.家庭教育
E.高等教育
A.性质
B.机会
C.规模
D.管理体制
E.速度
A.主体性
B.创造性
C.间接性
D.示范法
A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.家庭、环境和学校教育三结合
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
最新试题
班级授课制以50分钟的课为单位课间休息,有劳有逸,符合学生身心发展规律和认识
苏联教育家()所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国,形成了我国的关于教育本质的基本观点。
教学模式国外有哪几种分类?()
课程是()在自我定位的基础上的自主选择。
()是突破传统学习方式的一种尝试。
加快发展()是广大社会成员不断丰富和更新知识的迫切需要。
培养学生,体育、美育、德育等可以独立发展,互不相干。
解决教育决策实施等矛盾需要发挥教育()功能。
教学的()值主导教学培养人才方向和依据。
复式教学的具体形式有()。